Bon Nadal

Hola a tots i a totes,

Desitjo que passeu unes Bones Festes de Nadal i que tingueu un feliç any 2009! Aquestes vacances, descanseu, feu els deures que toca i disfruteu de les festes! Fins la tornada. Bon Nadal!!

Meritxell

Mapa dialectal català oriental i català occidental

L'altre dia a classe vau riure una estona quan vau veure la poca traça que tenia dibuixant un mapa a la pissarra, per compensar-ho d'alguna manera us deixo un mapa amb la divisió dialectal en els dos grans blocs: oriental (el vostre) i occidental.

Nocions bàsiques de sintaxi

Hola a tots i a totes!

Comencem el 2n trimestre amb força i energia. I comencem amb la sintaxi!

Com suposo que no tothom la porta bé, us deixo enllaçada una informació bàsica que us servirà per repassar-la i per completar els apunts que donarem a la classe. Penseu que ara per ara no treballarem tot, només cal que us mireu aquests apunts fins l'apartat 1, de moment no començarem l'oració composta.

Nocions bàsiques de sintaxi

Ànims que queda molt poquet per les vacances de Nadal!

Correcció

Aquí teniu la solució de l'exercici:

· S’interessava per la informàtica. (CRV) - S'hi interessava.
· En Dídac era el metge del poble. (Atribut) - En Dídac ho era
· Acompanyava el meu germà al teatre. (CD) - L'acompanyava al teatre.
· A vegades, hem de renunciar a certes coses. (CRV) - A vegades, hi hem de renunciar.
· La Joana camina tranquil·la. (CP) - La Joana hi camina.
· Vols més preguntes? (CD) - En vols més?
· Envia flors a les guanyadores. (CI) Envia'ls flors/Els envia flors
· Ofereixen diners als treballadors. (CD) - N'ofereixen als treballadors
· Digues a la Rosa que arribaràs tard. (CI) - Digues-li que arribaràs tard.
· El noi es tornava vermell. (CP) - El noi s'hi tornava.

Exercici de sintaxi per preparar l'examen

Digues la funció que fan cadascun dels sintagmes en negreta i substitueix-lo pel pronom feble adequat. Demà penjaré la solució.

· S’interessava per la informàtica.
· En Dídac era el metge del poble.
· Acompanyava el meu germà al teatre.
· A vegades, hem de renunciar a certes coses.
· La Joana camina tranquil·la.
· Vols més preguntes?
· Envia flors a les guanyadores.
· Ofereixen diners als treballadors.
· Digues a la Rosa que arribaràs tard.
· El noi es tornava vermell.

Correcció d'exercicis

Tal com vam quedar a la classe del dia 1/12/08, us deixo aquí la correcció dels exercicis de repàs, espero que us sigui d'ajut per estudiar per l'examen.

exercici 8

camp semàntic (biblioteca): llibre, volum, enciclopèdia, consulta, fitxa, revista, obres, referència...

exercici 9

Europeana també permet contextualitzar històricament el patrimoni europeu (S. Adj.).

Europeana també permet contextualitzar històricament el patrimoni d'Europa (S. Prep.).

S'ha de commutar per un altre tipus de sintagma que realitzi la mateixa funció (complement del nom).

exercici 10

La pujada d'interessos evidencia un canvi en el ritme macroeconòmic.

La pujada d'interessos (SN/subj.)
evidencia un canvi en el ritme macroeconòmic (SV/predicat)
un canvi (SN/CD)
en el ritme macroeconòmic (S. Prep./Cn)

Les normes d'aquesta institució són una gran injustícia.

Les normes d'aquesta institució (SN/subj.)
són una gran injustícia (SV/predicat)
una gran injustícia (SN/Atribut)

Em va afectar molt l'ocultació de la veritat durant aquells dies.

L'ocultació de la veritat (SN/subj.)
em va afectar durant aquells dies (SV/predicat)
durant aquells dies (S. Prep./CCtemps)
em (pronom/CI)
També es podria considerar que durant aquells dies pot complementar al sintagma l'ocultació de la veritat.

La fada de Roses de Jacint Verdaguer

Escolteu el poema La fada de Roses de Jacint Verdaguer musicat per Jaume Arnella.

LA FADA DE ROSES

Que bonica n'és la mar,
que bonica en nit serena!
de tant mirar lo cel blau
los ulls li blavegen.

Hi davallen cada nit
amb la lluna les estrelles,
i en son pit, que bat d'amor,
gronxades se bressen.

Tot escoltant l'infinit
sa dolça música ha apresa,
n'apar lo mirall del cel,
lo cel de la terra.

Ahir vespre la vegí
com dormia en la maresma,
com dormia cabdellant
escuma i arena.

Los coralers de Begur
coralen dins llur barqueta.
– Coralers, si m'hi voleu
fareu bona pesca.

Si voleu saber qui só,
só una fada empordanesa,
les fades del Pirineu
me diuen Sirena–.

Quan ells se tiren al fons
jo en sortia amb les mans plenes,
ells trauen rams de coral,
jo aquest ram de perles.

Verdaguer, Jacint: “La fada de Roses”. Canigó. Barcelona: Edicions 62, MOLC 52, 1985 (pàg.
69)

Exercicis complementaris:

1) Analitza la mètrica i la rima del poema.

2) Tema del poema.
3) Busca informació sobre Canigó i fes-ne un resum d'unes 15 línies.

Lo pi de formentor

Aquí teniu musicat un dels poemes que teballarem a classe en el tema 3, és Lo pi de Formentor de M. Costa i LLobera, està interpretat per Maria del Mar Bonet. Espero que us agradi!

Exercicis de sintaxi autocorrectius

Fa poc hem començat a treballar a classe la part de sintaxi de la llengua i hi ha algú que té algunes mancances, us proposo que treballeu una mica en línia. Aquí teniu uns exercicis molt, molt fàcils però que us poden servir per practicar l'anàlisi de complements i funcions.

Exercicis en línia de sintaxi

Estil directe - Estil indirecte

Passa a estil directe aquest diàleg (recorda posar-hi els guions).

La tarda està caient. El Josep diu a la Mònica que agafi les claus del cotxe. La Mònica li contesta que ella no les té i que no sap on deuen ser. Aleshores, el Josep regira la calaixera buscant nerviosament les claus que no trobava. De cop i volta, exclama que potser el seu fill petit les havia agafades. La Mònica li contesta que no pot ser, perquè el nen no toca mai aquell calaix. El Josep mira el rellotge i diu que no hi ha més temps, que han de marxar a la reunió, amb claus o sense. La Mònica, finalment, li diu si ha mirat les butxaques de la caçadora, que potser allà les trobarà.

Converteix aquest diàleg en estil indirecte.

-Vés a pastar fang! -va cridar enfurismat l'inspector al sots-comisari Arellano.

-Per més que cridi, cal enviar més homes a vigilar aquell cau de mala mort! Es poden presentar problemes: ja ho veurà, inspector!

-Tu, sempre tan alarmista, Arellano. Si només hi ha quatre velletes que juguen al parxís!

-Fixi-s'hi bé, inspector i veurà que totes porten la pistola sota el braç. Jo no vull dir res més, aquí té el meu informe.

Transforma el següent diàleg (que està en estil directe) en un text en estil indirecte.

-On t'havies ficat?

-He hagut de fer unes gestions.

-Fas mala cara, Enric. No ho has pogut arreglar?

-No.

-Es tracta de la feina... aquella?

-Sí. Escolta una cosa, nena. Haurem de guillar.

-Què vols dir?

-Que caldrà que toquem el dos d'aquest hotel; que ens n'anem.

-Et busquen?

-Podria ser.

Extret del Blog de Jaume Farrés (3r d'ESO), IES Alexandre de Riquer

Tirant lo Blanc de Joanot Martorell

Després d'estudiar-la a classe, ara toca que aprofundiu vosaltres mateixos/es en aquesta novel·la cavalleresca catalana. Us deixo l'enllaç del Biblionet, on podeu trobar informació de l'autor, del context de l'època i algun fragment de l'obra.

Llibre dels fets

Aquest curs s'ha encetat el projecte de recerca Del Llibre dels fets a Jaume I.

En aquesta web podeu trobar informació sobre el personatge històric i sobre una de les obres historiogràfiques més importants de la literatura catalana. Podeu accedir a la versió digital del llibre, escoltar fragments, visualitzar fotografies i teniu un ampli ventall de recursos que us poden ser interessants.

Us enllaço una altra web més assequible al vostre nivell que té com a tema el rei Jaume I, es tracta de http://www.reijaumeprimer.cat/ .

Crec que pot ser interessant a qualsevol persona que li agradi la història o tingui curiositat per aquest personatge històric.

El llibre de les bèsties

Ramon Llull

Us deixo un enllaç de l'xtec en el qual podeu visionar un vídeo sobre la vida i obra de Ramon Llull. Crec que us pot ser d'utilitat per acabar d'entendre les explicacions de classe i ampliar informació. Si voleu fer una activitat complementària que comptarà en la nota de procediments, feu un resum del contingut del vídeo i la vostra valoració personal.

Carta de presentació

Ara que ja heu realitzat les vostres cartes de presentació, us enllaço algunes que us poden servir de model per millorar-les.

La veritat és que en general no heu tingut gaire en compte l'estructura, el grau de formalitat i la informació que s'ha de fer constar en una carta de presentació. A més, heu afegit dades laborals i acadèmiques que ja han de constar obligatòriament en el currículum i que no s'han de repetir en la carta de sol·licitud de feina.

Una carta de presentació no té un cos escrit gaire llarg, per això és molt important calcular l'espai perquè no ens quedi més de mitja pàgina en blanc. També és molt important la disposició del text: justificació, marges, estructura clara, paràgrafs...

Si us mireu els enllaços següents veureu que l'estructura no és la mateixa que vaig donar jo a classe, penseu que la disposició dels elements pot variar, encara que en essència donen la mateixa informació.

Carta 1
Carta 2

Figures retòriques

Aquest primer trimestre heu de realitzar un treball escrit sobre poesies seleccionades del Bestiari de Josep Carner. Com haureu d'analitzar els poemes i buscar algunes figures retòriques. Aquí us enllaço unes pàgines web que us poden ser d'utilitat per analitzar-los.

Mètrica i versificació

Figures retòriques

Presentació dels treballs

PRESENTACIÓ DE TREBALLS

Recordeu que el treball ha de tenir unes pautes de presentació que us indico a continuació i que han de servir per a qualsevol treball que presenteu de l’assignatura.
El treball pot ser presentat a mà, a màquina o a ordinador. I ha de tenir aquests apartat:

a) Portada: Títol del treball, nom i cognoms de l’alumne, grup, data de lliurament, assignatura i nom del professor/a.
b) Índex: Cal fer-ho sempre que el treball sigui una mica llarg i estigui estructurat en diverses parts. Han de constar els títols dels apartats constituents del treball i les pàgines a les que es troben. El número de pàgina que apareix a l’índex és el de la pàgina que inicia el títol d’un apartat. Mai es fa constar la pàgina final de l’apartat.
c) Introducció: Breu redacció de les idees sobre el treball que es presenta: raons per les quals s’ha triat (si es optatiu el tema), hipòtesi de treball, principals rets de la disposició del tema...
d) Cos del treball: És la part més important on hi ha el desenvolupament del treball.
e) Conclusions: Resum de les idees principals a les quals s’ha arribat.
f) Bibliografia:
La referència d’un llibre es fa així:

Cognoms, nom de l’autor, títol de l’obra en lletra cursiva (o subratllat si el treball està realitzat a mà), ciutat de la publicació, editorial (col·lecció i número), any de l’edició.
P.ex: MICO JUAN, José Maria: El Polifemo de Luis de Góngora. Ensayo de crítica e historia literaria. Barcelona, Península (HCS 324), 2001.
La referència d’un article d’una revista es farà així:
Cognoms, nom de l’autor, “Títol de l’article” (entre cometes), Nom de la revista (en cursiva), número de la revista (mes i any), pàgines que ocupa l’article.
P.ex: ÚBEDA DE LOS COBOS, Andrés: “Caravaggio, pintor maldito”, Descubrir el arte, 8 (octubre 1999), 60-68.
La referència d’una pàgina web es farà així:
Adreça electrònica en cursiva.
P.ex: http://www. ca.viquipèdia.org

Si el treball està escrit a mà o amb màquina d’escriure els títols dels libres i el nom de les revistes s’han de subratllar.
Les cites textuals del llibre s’han d’escriure entre cometes i s’ha d’escriure a peu de pàgina la referència bibliogràfica.

Disposició del text:
Marges: marge esquerre: 3 centímetres; dret: 1 i ½ - 2; superior: 3 i inferior: 2.
Cal sagnar la primera línia d’un paràgraf i es pot deixar un espai separador després de cada paràgraf.
S’han de destacar els títols de les parts del treball.
Totes les pàgines s’han de numerar, excepte la portada i l’índex.

Bestiari de Josep Carner

Com tots i totes sabeu, aquest primer trimestre heu de treballar el llibre de poemes de Josep Carner, Bestiari.

Aquí teniu les pautes per treballar els diferents poemes, si us fixeu són calcades al model que vau seguir el curs passat, només he fet alguna modificació com afegir l'apartat de comentari de text.

TREBALL DEL LLIBRE DE LECTURA DEL PRIMER TRIMESTRE

QUART D’ESO. CURS 2008-2009

CARNER, Josep: Bestiari, Barcelona, Ed. Barcanova, Col. Antaviana nova 134, 2007.

El treball consistirà en fer una anàlisi detallada dels poemes que s’indiquen tot seguit, tenint en compte només aquells aspectes que se us demanen:

Anàlisi mètrica (en la qual fareu el recompte sil·làbic de cada vers, tot marcant les sinalefes, les elisions, ens comentareu quin/s tipus d’estrofes ha fet servir l’autor…).
Anàlisi semàntica (en la qual ens fareu un comentari sobre l’argument i el tema).
Anàlisi de les figures retòriques i estilístiques (en la qual ens destacareu el motiu i el sentit que tenen cadascuna en els poemes).
Transformació del poema en forma de cal·ligrama.
Comentari de text/poema (seguint les pautes que se us ofereixen en el llibre de text, a l’apartat de tècniques de treball de la unitat 1, pàgina 21).

Aquí teniu les pàgines que haureu d’analitzar corresponents a cada bloc:

Anàlisi mètrica: 97-104-107-109-113-154-161-169-170-171
Anàlisi semàntica: 89-93-102-110-120-123-126-132-147-167
Figures retòriques i estilístiques: 87-94-99-106-156
Comentari de text: 96-103-119-127-166
Cal·ligrama: escolliu cinc poemes dels restants.

DATA D'ENTREGA DEL TREBALL: setmana del 24 al 28 de novembre

Modalitats oracionals

Aquí teniu un esquema bàsic sobre les modalitats oracionals, podeu ampliar-lo amb els vostres apunts de classe per estudiar. Espero que us sigui d'utilitat.

Sirventès

Tal com comentar a classe, un sirventès era una poesia amb temàtica ideològica o d'atac personal. Aquí teniu la traducció d' un sirventès de Guillem de Berguedà. Intenteu entendre la temàtica de cada una de les estrofes i les comentarem el dilluns i el dimecres.

EU NON CUIDAVA CHANTAR

Jo no tenia pas intenció de cantar

perquè no en tenia cap motiu,

però Arnau del Vilar m'hi ha posat en camí;

l'altre dia el vaig sentir queixar-se

del meu sogre coronat

perquè a l'hora de dinar

no li havia donat peix,

que l'havia fet amagar.

Barons, i com és que ho va poder fer

si a casa no n'hi havia?

Si l'hagués hagut de comprar dificílment

li n'hauria pogut donar en tot lo dia.

I ja que va fer plorar

la meva sogra, que és bonica i bona,

demano a Déu que el confongui

o que faci que ens trobem.

És molt golafre a l'hora de menjar

i és molt gelós,

i per això la meva senyora n'Estefania

no l'ha d'estimar.

Jo el faria dur

a la cort de Barcelona,

que de Tortosa a Narbona

no hi ha ningú tan traïdor.

I com que no em serveix de res

que el reti de traïció,

el deixaré estar

fins el dia que el pugui matar.

Sogra, no us ha pas de saber greu

si mireu la seva persona,

perquè el dia que l'enterrin

podreu millorar cent cops.

Sogra: Berga i Cardona

i el meu sogre coronat

m'han fet ben allunyar de vós.

Música de poetes

Si voleu saber com podria sonar una poesia amb música, escolteu alguns dels poemes més famosos d'Ausiàs Marc que estan interpretats pel cantautor Raimon.

Música de poetes

Qui s'atreveix amb Ausiàs Marc

Aquest és un poema del gran autor valencià Ausiàs Marc (1400-1459). Com podeu veure els mots que confegeixen la poesia estan escrits amb una lletra molt alunyada de la que usem avui en dia.
Qui s'atreveix a desxifrar com a mínim la primera estrofa del poema que comença amb la lletra V.
Tranquil·litat, d'aquí uns dies us dono la solució.

Ànim!

Tal com us vaig prometre aquí teniu la SOLUCIÓ del POEMA.

Trobadors catalans

Ja sabeu que Guillem de Cabestany va ser un dels trobadors més famosos de la seva època, però hi havia molts més. Aquí teniu un enllaç per saber una miqueta més de la vida i obres dels principals trobadors catalans. Xafardegeu, cliqueu, llegiu alguna poesia i em doneu la vostra opinió a classe.

Intencions del blog

Hola a tots i totes!
Aquest és el blog de Llengua Catalana i Literatura del curs 2008-2009.

Us dono la benvinguda! Espero que aquest espai sigui útil, us ajudi a entendre alguns continguts de l'assignatura, serveixi per resoldre dubtes, ampliar continguts i fer algunes pràctiques i exercicis complementaris per millorar. Encara que està en ple procés de creació i fa una mica de pena així de "pelat" espero que quan acabi el curs tingui un aspecte més "saludable".